Publication description
Pedagogika, T. 21
- Publication structure:
-
-
Czasopisma Naukowe
-
Pedagogika
-
T. 21
-
Wstęp
-
Zatrzymaj się i pomyśl – po co żyjesz. Dialog egzystencjalny a dramat człowieka
-
Relacja nauczyciel–uczeń w dobie postmodernizmu – wyzwania i zagrożenia
-
Rola nauczyciela w świetle założeń edukacji postmodernistycznej
-
Źródłowe podstawy tożsamości – "Inny" źródłem tożsamości nauczyciela
-
Style aktywności edukacyjnej kandydatów do zawodu nauczyciela
-
JA w relacji do TY – osobowościowe uwarunkowania pracy nauczyciela. Raport z badań
-
Utopia projektu edukacji multikulturowej a możliwości edukacji tradycyjnej, otwartej na odmienności kulturowo-religijne w kontekście europejskiej integracji
-
Полікультурна освіта на Україні: вибрані проблеми термінології
-
Холизм в альтернативном школьном образовании
-
Perspektywy wychowania młodego pokolenia w XXI wieku w działalności wrocławskiego Towarzystwa Edukacji Otwartej
-
Idea lokalnej emancypacji źródłem dla edukacyjnych projektów w postmodernistycznej przestrzeni
-
Transmisja wiedzy przedmiotowej – edukacyjną szansą czy brzemieniem?
-
Информационные ресурсы пресс-службы
-
Animacja społeczna jako narzędzie zmiany. Próba analizy na przykładzie zrealizowanych projektów animacyjnych
-
Internet – przyjaciel czy wróg współczesnej młodzieży?
-
Powrót i podjęcie pracy – sytuacja stresująca dla osób bezrobotnych
-
Poczucie jakości życia seniorów w wybranych krajach Unii Europejskiej
-
Zastosowanie mechanizmu biologicznego sprzężenia zwrotnego w procesie kształtowania umiejętności
-
Sytuacja życiowa kobiet przestępczyń – wybrane aspekty wiktymizacyjne
-
Kulturowe i rozwojowe uwarunkowania podejmowania ryzyka przez młodzież
-
Истоки возникновения и периодизация развития российских корпоративных медиа
-
Vzdelávanie detí občanov Slovenskej republiky nemeckej, ukrajinskej a rusínskej národnosti
-
Ukrainian academician Oleksandr A. Zakharenko author’s school
-
Деятельность Дирекции народных училищ Галиции (1914–1915 гг.) (по материалам Центрального государственного исторического архива Украины, г. Львов)
-
Діти в польському малярстві
-
Wartości wychowawcze polskiej spółdzielczości okresu międzywojennego (1918–1939) i ich aktualność we współczesnym społeczeństwie obywatelskim
-
Świat postulowanych wartości życia i wychowania w rodzinach polskich na przełomie XIX i XX wieku
-
Wielokulturowy Lwów w piśmiennictwie pamiętnikarskim
-
Egzorta jako forma edukacji religijnej uczniów żydowskich w szkołach publicznych we Lwowie (1867–1939)
-
Niemieckie okupacyjne szkolnictwo zawodowe w Generalnym Gubernatorstwie 1939–1945 (na przykładzie dystryktu radomskiego)
-
Szkolenie związkowe jako zjawisko kulturowe w latach 1944–1956
-
Początki średniego szkolnictwa żeńskiego w Częstochowie (1863–1914)
-
Prywatne średnie szkolnictwo ogólnokształcące w Częstochowie w latach 1945–1947
-
Szkoła Handlowa Stowarzyszenia Kupców Polskich w Częstochowie w latach 1921–1939
-
Publiczna Szkoła Powszechna nr 21 w Częstochowie w okresie dwudziestolecia międzywojennego
-
Rozwój Gimnazjum Męskiego w Ostrowie Wielkopolskim w latach 1918–1939
-
Wychowanie fizyczne i sport w szkolnictwie w województwie częstochowskim w latach 1975–1998. Zarys problematyki
-
[rec.] Franz Ruppert, "Symbioza i autonomia. Trauma symbiotyczna i miłość bez uwikłań", tłum. Zenon Mazurczak, Wydawnictwo Czarna Owca, Warszawa 2012, ss. 311
-
[rec.] Mirosław Łapot, "Z dziejów opieki nad żydowskim dzieckiem sierocym we Lwowie (1772–1939)", Gliwice 2011, s. 248.
-
[rec.] Wiktor Żłobicki, "Edukacja holistyczna w podejściu Gestalt. O wspieraniu rozwoju osoby", Kraków 2009, wyd. 2 (wyd. 1 – 2008 r.), Oficyna Wydawnicza „Impuls”, ss. 335
-
Majkowski, Grzegorz, Sprawozdanie z VIII Międzynarodowej Konferencji Naukowej „Edukacja w dobie postmodernizmu”, Częstochowa 23–24.09.2012
-
-
-
-