Zatrzymaj się i pomyśl – po co żyjesz. Dialog egzystencjalny a dramat człowieka
Relacja nauczyciel–uczeń w dobie postmodernizmu – wyzwania i zagrożenia
Rola nauczyciela w świetle założeń edukacji postmodernistycznej
Źródłowe podstawy tożsamości – "Inny" źródłem tożsamości nauczyciela
Style aktywności edukacyjnej kandydatów do zawodu nauczyciela
JA w relacji do TY – osobowościowe uwarunkowania pracy nauczyciela. Raport z badań
Utopia projektu edukacji multikulturowej a możliwości edukacji tradycyjnej, otwartej na odmienności kulturowo-religijne w kontekście europejskiej integracji
Полікультурна освіта на Україні: вибрані проблеми термінології
Холизм в альтернативном школьном образовании
Perspektywy wychowania młodego pokolenia w XXI wieku w działalności wrocławskiego Towarzystwa Edukacji Otwartej
Idea lokalnej emancypacji źródłem dla edukacyjnych projektów w postmodernistycznej przestrzeni
Transmisja wiedzy przedmiotowej – edukacyjną szansą czy brzemieniem?
Информационные ресурсы пресс-службы
Animacja społeczna jako narzędzie zmiany. Próba analizy na przykładzie zrealizowanych projektów animacyjnych
Internet – przyjaciel czy wróg współczesnej młodzieży?
Powrót i podjęcie pracy – sytuacja stresująca dla osób bezrobotnych
Poczucie jakości życia seniorów w wybranych krajach Unii Europejskiej
Zastosowanie mechanizmu biologicznego sprzężenia zwrotnego w procesie kształtowania umiejętności
Sytuacja życiowa kobiet przestępczyń – wybrane aspekty wiktymizacyjne
Kulturowe i rozwojowe uwarunkowania podejmowania ryzyka przez młodzież
Истоки возникновения и периодизация развития российских корпоративных медиа
Vzdelávanie detí občanov Slovenskej republiky nemeckej, ukrajinskej a rusínskej národnosti
Ukrainian academician Oleksandr A. Zakharenko author’s school
Деятельность Дирекции народных училищ Галиции (1914–1915 гг.) (по материалам Центрального государственного исторического архива Украины, г. Львов)
Діти в польському малярстві
Wartości wychowawcze polskiej spółdzielczości okresu międzywojennego (1918–1939) i ich aktualność we współczesnym społeczeństwie obywatelskim
Świat postulowanych wartości życia i wychowania w rodzinach polskich na przełomie XIX i XX wieku
Wielokulturowy Lwów w piśmiennictwie pamiętnikarskim
Egzorta jako forma edukacji religijnej uczniów żydowskich w szkołach publicznych we Lwowie (1867–1939)
Niemieckie okupacyjne szkolnictwo zawodowe w Generalnym Gubernatorstwie 1939–1945 (na przykładzie dystryktu radomskiego)
Szkolenie związkowe jako zjawisko kulturowe w latach 1944–1956
Początki średniego szkolnictwa żeńskiego w Częstochowie (1863–1914)
Prywatne średnie szkolnictwo ogólnokształcące w Częstochowie w latach 1945–1947
Szkoła Handlowa Stowarzyszenia Kupców Polskich w Częstochowie w latach 1921–1939
Publiczna Szkoła Powszechna nr 21 w Częstochowie w okresie dwudziestolecia międzywojennego
Rozwój Gimnazjum Męskiego w Ostrowie Wielkopolskim w latach 1918–1939
Wychowanie fizyczne i sport w szkolnictwie w województwie częstochowskim w latach 1975–1998. Zarys problematyki
[rec.] Franz Ruppert, "Symbioza i autonomia. Trauma symbiotyczna i miłość bez uwikłań", tłum. Zenon Mazurczak, Wydawnictwo Czarna Owca, Warszawa 2012, ss. 311
[rec.] Mirosław Łapot, "Z dziejów opieki nad żydowskim dzieckiem sierocym we Lwowie (1772–1939)", Gliwice 2011, s. 248.
[rec.] Wiktor Żłobicki, "Edukacja holistyczna w podejściu Gestalt. O wspieraniu rozwoju osoby", Kraków 2009, wyd. 2 (wyd. 1 – 2008 r.), Oficyna Wydawnicza „Impuls”, ss. 335
Majkowski, Grzegorz, Sprawozdanie z VIII Międzynarodowej Konferencji Naukowej „Edukacja w dobie postmodernizmu”, Częstochowa 23–24.09.2012
