No JavaScript support!

To take full advantage of this digital library, please verify if your browser supports JavaScript.

polski

English

dLibra Digital Library

readers on-line: 30

Edition

Export metadata

Favourite positions

Add to Favourites

Add to Favourites

Please login or register to use additional features!

Save this address

Add to bookmarks

Edition description

Teoretyczny zarys relacji Mistrz-uczeń w historii myśli pedagogicznej oraz w dobie nowoczesnych technologii edukacyjnych

Show publication content!

Show publication content!

Teoretyczny zarys relacji Mistrz-uczeń w historii myśli pedagogicznej oraz w dobie nowoczesnych technologii edukacyjnych

Alternative title:

The theoretical outline of the Master – student relationship in the history of educational (pedagogical) thought in the era of modern educational technology

Теоретичний нарис стосунків «учитель – учень» в історії педагогічної думки та в добу сучасних освітніх технологій

Dziurkowski, Dawid

Mistrz ; uczeń ; pedagogika ; relacje ; myśl ; technologie

Master ; student ; pedagogy ; technology ; Middle Ages

майстер ; учень ; педагогіка ; відносини ; думка ; технології

Publikacja recenzowana ; Historia III° ; T. 3 ; Polsko-ukraińskie spotkania z Klio ; s. 155-164

Tradycyjne relacje Mistrz-uczeń znane były już od czasów starożytnych. Nader często wspomina się o ich szczególnej roli istniejącej w średniowiecznych uniwersytetach. Nasuwa się pytanie, czy przetrwały one po dzień dzisiejszy? Wydaje się, że współcześnie omawiane relacje istnieją, lecz w zmodyfikowanej postaci, nader często zupełnie odbiegającej od tradycyjnej. Jednym z istotnych determinantów wpływających na przewartościowanie stosunku Mistrza do ucznia i odwrotnie jest rozwój nowoczesnych technologii. W związku z powyższym niniejszy artykuł jest próbą przedstawienia ewolucji myśli pedagogicznej dotyczącej omawianych relacji oraz ich istnienia w dobie współczesnych nowoczesnych technologii.

Traditional Master – disciple relationships are often associated with a Teacher – a Master who conveys knowledge to his journeymen. This association is based on relations prevalent in the Middle Ages. They are not, however, devoid of sense but they have a modified form, very often different from the traditional one. It is a kind of an ideal model which, in the confrontation with the latest technologies, may appear either difficult to achieve or, on the contrary, even more reinforced. This paper is an attempt to present pedagogical thought concerning the Master – disciple relationships changing over the centuries.

Традиційна схема взаємин «учитель – учень» була відома ще в Стародавньому світі. Особливо часто її роль згадується в середньовічних університетах. З’являється запитання: чи існує вона сьогодні? Здається, так, але в змодифікованому вигляді, який часто мало подібний до традиційного. Одним із важливих чинників, що вплинув на переоцінку ставлення «учителя» до навчання та навпаки є розвиток сучасних технологій. У зв’язку з вищевикладеним пропонована стаття є спробою змалювання еволюції педагогічної думки, що стосується описаних схем взаємин та їх існування в добу сучасних новітніх технологій.

Place of publishing:

Częstochowa

Harit - Krzysztof Bednarek

2016

artykuł

application/pdf ; application/pdf

ISBN 978-83-947379-1-7 ; oai:dlibra.bg.ajd.czest.pl:6193

pol

click here to follow the link

Praca opublikowana na podstawie licencji udzielonej przez Redaktorów

Biblioteka Uniwersytecka Uniwersytetu Humanistyczno-Przyrodniczego im. Jana Długosza w Częstochowie

Location of original object:

Polskie Towarzystwo Historyczne Oddział w Częstochowie