@misc{Walat_Wojciech_Założenia_2003,
 author={Walat, Wojciech},
 abstract={Struktura podręcznika, jako celowo przygotowana całość, odzwierciedla jego kompozycję (czyli budowę i układ metodyczny), dzięki czemu autor wyraża główne idee charakteryzujące całość treści kształcenia. Podręcznik do uczenia się techniki-informatyki złożony jest z systemu komponentów strukturalnych, którym można przypisać realizację głównych funkcji dydaktycznych: informacyjną, ćwiczeniową, kontrolną i motywacyjną. Zaznaczyć należy, że wszelkie zastosowane tu podziały, zarówno komponentów strukturalnych, czy też funkcji dydaktycznych, zostały dokonane wyłącznie w celach analitycznych.},
 type={artykuł},
 publisher={Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Częstochowie},
 title={Założenia modelowe i propozycje rozwiązań struktury podręczników do uczenia się techniki-informatyki},
 address={Częstochowa},
 address={Kijów},
 year={2003},
 language={pol},
}