@misc{Gofron_Beata_Kontrowersje_2003,
 author={Gofron, Beata},
 abstract={Idea równości, jedna z najważniejszych wartości życia społecznego, funkcjonuje w edukacji pod postacią idei równych szans. Odniesienie równości do edukacji uzasadnione jest tym, że właśnie w szkole kumulują się różne rodzaje nierówności. Równość i równość w edukacji są pojęciami nasuwającymi rozmaite możliwości interpretacyjne (równość indywidualna – równość społeczna; równy start – równe warunki kształcenia – równe efekty; równość szans – równość udziału, itd.). Analizie odmiennych sposobów rozumienia równości w edukacji towarzyszy rekonstrukcja teoretycznych założeń i praktycznych implikacji dwóch modeli edukacji wywodzących się z ideologii liberalnej: liberalizmu klasycznego (laissez-faire liberalism) i liberalizmu nowoczesnego (welfare state liberalism). Pierwszy z modeli głosi, że o powodzeniu szkolnym jednostki w największej mierze decydują czynniki wrodzone, drugi – opowiada się za zmiennymi środowiskowymi.},
 type={artykuł},
 publisher={Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Częstochowie},
 title={Kontrowersje wokół idei równości w edukacji},
 address={Częstochowa},
 address={Kijów},
 year={2003},
 language={pol},
}