@misc{Wenta_Kazimierz_Kształcenie_1999,
 author={Wenta, Kazimierz},
 abstract={Kształcenie pedagogiczne ekonomistów do funkcji nauczycielskich w szkołach wyższych jest przedmiotem rozważań z punku widzenia potrzeb kadrowych uczelni, zmian zachodzących w edukacji ekonomicznej oraz poszukiwania nowych rozwiązań. Młodzi ekonomiści, którzy reprezentują zróżnicowane specjalności, podejmując zadania nauczyciela akademickiego, stoją wobec powinności przygotowania się ról dydaktycznych i naukowo-badawczych oraz związanych z oddziaływaniami opiekuńczo-wychowawczych w stosunku do studentów. W celu przygotowania ekonomistów do zawodu nauczyciela akademickiego są oni na ogół kształceni w trybie przywarsztatowym w jednostce naukowo-dydaktycznej danej uczelni. Rola „mistrza" odgrywana przez samodzielnego pracownika nauki w procesie kształcenia ekonomisty – nauczyciela akademickiego była i jest nadal szczególnie ważna. W sytuacji ustawicznych zmian w szkolnictwie wyższym, zwłaszcza w sferze edukacji ekonomistów zachodziła potrzeba poszukiwania odpowiednich form kształcenia pedagogicznego młodych pracowników naukowo-dydaktycznych. W latach 1971-1990 i nawet wcześniej, w polskich uczelniach wyższych, działały studia kształcenia i doskonalenia pedagogicznego młodych nauczycieli akademickich, w których także młodzi ekonomiści zdobywali kwalifikacje pedagogiczne. W toku transformacji ustrojowej po 1990 roku, kiedy m.in. przestał obowiązywać wymóg ukończenia przez młodą kadrę naukowo-dydaktyczną studiów kształcenia i doskonalenia pedagogicznego, wówczas ta forma przeżywała regres. W poszukiwaniu nowych rozwiązań, aby kształcenie pedagogiczne dla młodych nauczycieli akademickich stało się integralną częścią edukacji związaną ze zdobywaniem stopni naukowych np. doktora, zajęcia z pedagogiki włączono do programów zajęć studiów doktoranckich. W opracowaniu zwrócono przede wszystkim uwagę na kształtowanie się struktury kierunkowej kształcenia w szkolnictwie ekonomicznym oraz na realizację programu kształcenia pedagogicznego na Studium Doktoranckim na wydziałach ekonomicznych Uniwersytetu Szczecińskiego. Czy taka forma kształcenia młodych pracowników naukowo-dydaktycznych do dwuzawodowych funkcji ekonomicznych і nauczycielskich w szkole wyższej jest korzystna dla uczelni і samych doktorantów? To pytanie, na które będzie można odpowiedzieć dopiero na podstawie dalszych badan środowiskowych.},
 type={artykuł},
 publisher={Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Częstochowie},
 title={Kształcenie pedagogiczne ekonomistów jako nauczycieli akademickich},
 address={Częstochowa},
 address={Kijów},
 year={1999},
 language={pol},
}