@misc{Lewowicki_Tadeusz_Przemiany_1999,
 author={Lewowicki, Tadeusz},
 abstract={Zmagania o nowoczesny, odpowiadający potrzebom i aspiracjom społeczeństwa, model edukacji w Polsce mają już wieloletnią historię. Zaczątki współczesnej teorii i praktyki oświatowej dostrzec można w nowatorskich poczynaniach i działalności eksperymentalnej w latach siedemdziesiątych oraz w ruchach społeczno-oświatowych inspirowanych wydarzeniami lat 1980-81 i znajdujących szerszy oddźwięk w latach następnych. Przemiany ustrojowe zainicjowane w roku 1989 dały silny impuls do przekształceń edukacji. Zmiany oświatowe następują jednak z trudem, z wieloma problemami. Władze państwowe i samorządowe nie potrafiły opracować i wylansować koncepcji reformy edukacji, a nauczyciele i inne grupy społeczne zainteresowane oświatą wydają się w znacznej części zagubione, nie mające warunków i przygotowania do przeprowadzenia oddalonej reformy. Edukacja pozostaje wciąż na uboczu wielkich przemian społecznych, boryka się z kłopotami finansowymi, kadrowymi i metodyczno-organizacyjnymi. Kolejne lata przynoszą falę nadziei i rozczarowań. Pomimo wszystko dokonują się ważne przemiany w spostrzeganiu funkcji i miejsca edukacji w życiu społecznym, zmienia się obraz oświatowej teorii i praktyki. Wzbogaceniu i zróżnicowaniu ulega oferta usług edukacyjnych. W dziesiątym roku transformacji ustrojowej - nareszcie - uchwalone zostało wprowadzenie reformy ustroju szkolnego. Trwa proces kształtowania się modelu edukacji w społeczeństwie tworzącym demokratyczny ład życia.},
 type={artykuł},
 publisher={Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Częstochowie},
 title={Przemiany oświaty w Polsce - zmagania o nowy ład edukacyjny},
 address={Częstochowa},
 address={Kijów},
 year={1999},
 language={pol},
}