@misc{Zamkowska_Anna_Cooperation_2024,
 author={Zamkowska, Anna and Nogaj, Piotr},
 abstract={Współpraca nauczyciela wspomagającego z nauczycielem klasy w klasie integracyjnej i włączającej jest jednym z wyznaczników powodzenia tych form. Celem badania jest analiza zakresu i częstotliwości ich współpracy w realizacji zadań diagnostycznych, planistycznych, organizacyjnych i wychowawczych, a także satysfakcji ze współpracy i doświadczanych wyzwań. Analizowano także korelację tych zmiennych z kwalifikacjami nauczycieli, ich stopniem awansu zawodowego, dostępnością doskonalenia zawodowego i korzystaniem ze szkoleń. Próba 200 polskich nauczycieli współorganizujących kształcenie w szkołach podstawowych została przebadana za pomocą kwestionariusza on-line. Wyniki pokazują, że większość zadań respondentów obejmuje współpracę z nauczycielem klas. Co więcej, ich rozwój zawodowy koreluje pozytywnie z częstotliwością wykonywania tych zadań. Większość respondentów uznała tę współpracę za satysfakcjonującą i nigdy nie doświadczyła trudności w tym zakresie.},
 type={artykuł},
 publisher={Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Jana Długosza w Częstochowie},
 title={Cooperation of Special Education Teachers with the General Teacher in Primary Schools: A Survey of Polish Teachers},
 address={Częstochowa},
 year={2024},
 language={eng},
 keywords={współnauczanie, szkoła podstawowa, edukacja włączająca, kształcenie integracyjne, nauczyciel współorganizujący kształcenie},
}