@misc{Wójcik_Magdalena_Preventive_2024,
 author={Wójcik, Magdalena},
 abstract={Celem prezentowanych badań było zebranie opinii nauczycieli uczących w klasach I–III publicznych szkół podstawowych na temat stosowanych w szkołach form, metod i technik wsparcia wychowawczego i profilaktycznego oraz ich skuteczności w zapobieganiu i eliminowaniu niewłaściwych zachowań uczniów pełnosprawnych i niepełnosprawnych. Materiał empiryczny zebrano za pomocą Kwestionariusza dla nauczycieli: Wsparcie edukacyjno-profilaktyczne w edukacji włączającej, a w badaniu wzięło udział 62 nauczycieli pracujących w publicznych szkołach podstawowych województwa lubelskiego. Badania wykazały, które, zdaniem nauczycieli, działania wychowawczo-profilaktyczne realizowane w szkołach są właściwe w pracy z uczniami, a także jakie formy wsparcia są najmniej i najbardziej skuteczne w pracy wychowawczej z dziećmi pełnosprawnymi i ich niepełnosprawnymi rówieśnikami.},
 type={artykuł},
 publisher={Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Jana Długosza w Częstochowie},
 title={Preventive and educational support for students with special educational needs in an inclusive education as perceived by teachers},
 address={Częstochowa},
 year={2024},
 language={eng},
 keywords={wsparcie wychowawczo-profilaktyczne, problemy wychowawcze, uczniowie niepełnosprawni, edukacja włączająca},
}