@misc{Podgórska-Jachnik_Dorota_Interinstitutional_2024,
 author={Podgórska-Jachnik, Dorota},
 abstract={Artykuł ukazuje dwa pozornie sprzeczne trendy w organizacji usług społecznych dla osób z niepełnosprawnościami: wzmacnianie i doskonalenie funkcjonowania instytucji udzielających wsparcia poprzez współpracę międzyinstytucjonalną oraz deinstytucjonalizację tych usług, uznawaną za priorytet w polityce społecznej. Nie muszą być one jednak traktowane jako wykluczające się. Celem artykułu jest przybliżenie pedagogom pojęcia i założeń procesu deinstytucjonalizacji – słabo rozpoznawalnego w środowisku oświatowym, oraz dopełniających go (i wbrew pozorom nie-sprzecznych) procesów (neo)instytucjonalizacji i reinstytucjonalizacji. Deinstytucjonalizacja nie dotyczy bezpośrednio tego resortu, ale uznawana za cel i środek współczesnych polityk społecznych, kształtuje realia wsparcia środowiskowego dla uczniów z niepełnosprawnością, jak też dla szkoły realizującej edukację włączającą. Przedstawiono innowacyjne rozwiązania łączące w kooperacji instytucje, oraz wsparcie formalne z nieformalnym (Kręgi Wsparcia / Szkoła w Kręgach Wsparcia. Kooperacje 3D, Model Wsparcia Międzysektorowego).},
 type={artykuł},
 publisher={Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Jana Długosza w Częstochowie},
 title={Interinstitutional support and deinstitutionalization of social services for individuals with disabilities as a context for inclusive education},
 address={Częstochowa},
 year={2024},
 language={eng},
 keywords={wsparcie społeczne, inkluzja, współpraca, deinstytucjonalizacja, normalizacja},
}